DIFERENCIAS
ENTRE LA EDUCACIÓN TRADICIONAL Y LA EDUCACIÓN MODERNA
Para poder hacer una diferenciación entre la
educación tradicional y la educación moderna. la concepción moderna enfoca al
hombre como organismo inteligente que actúa en un medio social; ya que el medio
no es más que la continuidad exterior del ser vivo, donde actúa
inteligentemente. En la concepción tradicional concibe al hombre como un
receptor del conjunto de contenidos que la sociedad considera valiosos, que son
ideas o conocimientos, los cuales han sido depositados en los libros, los que a
su vez pasan a la cabeza del maestro y este los trasmite al alumno.
La educación moderna por su parte, busca
sistematizar para comprobar si las experiencias obtenidas han quedado como
aptitud, como capacidad para actuar y como posibilidad para resolver nuevos
problemas relacionados con la realidad actual.
la educación tradicional considera que una
buena clase es aquella donde todos están callados. En cambio, en una clase
moderna encontramos interacción en donde muchos hablan al mismo tiempo,
movimiento y hasta otra distribución de asientos, el que está callado es el
profesor porque los alumnos están realmente trabajando en los grupos que están
haciendo su propia investigación, su aprendizaje, su actividad, así como todos
tienen la posibilidad de participar de intentar su propia solución, de
equivocarse.
Otro aspecto que está marcando la diferencia
de manera más significativa entre la educación tradicional y la moderna es el
uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación), mediante el
Internet, educación virtual, las aulas virtuales, el software educativo, etc.
que han logrado mejorar en gran medida el sistema educativo y han conseguido
que el alumno está en contacto permanente con la realidad actual
EDUCACIÓN MODERNA
La educación moderna responde a la necesidad
de renovar las tendencias educativas tradicionales y sus formas de orientar al
estudiante para el aprendizaje y entendimiento de cualquier tema.La Edad
Moderna es un período histórico comprendido entre fines del siglo XV y del
siglo XVIII, más precisamente entre el descubrimiento de América (1492) y la
Revolución Francesa (1789).
La sociedad actual tiene unas características
que hace que las instituciones educativas tengan que avanzar para dar respuesta
a las nuevas demandas. La llegada de las nuevas tecnologías ha provocado que
las instituciones educativas tengan que formar al alumnado desde estas
tecnologías, para ello, la institución tienen que cambiar la metodología con la
que actuaba en los últimos años. El alumnado tiene que aprender a indagar y seleccionar la
información relevante que le llega por diferentes medios. Además, la creación
de una sociedad cada vez más intercultural hace que la educación adquiera un
papel fundamental, ya que es necesario que atienda a la diversidad en el mundo
educativo.
Esteve nos señala que el sistema educativo
siempre esta en constantes cambios en la
sociedad. Los recursos con los que se enfrentan las instituciones a los nuevos retos son limitados y se
requiere de más profesionales para enfrentarnos a las nuevas necesidades, como
la atención a la diversidad. Los recursos materiales pueden ser impresos,
visuales, audiovisuales y de nuevas tecnologías. Ante estos recursos, la
sociedad avanza a gran velocidad respecto a las nuevas tecnologías mientras la
institución no posee estos recursos para dar una enseñanza adecuada a las
nuevas demandas. Ante esta problemática,
es necesario dotar a las instituciones
los recursos necesarios para enfrentarse a las nuevas necesidades, ya
que, es una de las herramientas más importantes en al sociedad y esto exige que
este adaptada para enfrentar los nuevos cambios.
CARACTERÍSTICAS
CALIDAD
EQUIDAD
GRATUIDAD
INDIVIDUALIZACION
VALORACIÓN
MOTIVADORA
CRITICA
GENERADORA DE OPORTUNIDADES
COOPERATIVA
RESPETO
MODERNA
PERFIL DEL
DOCENTE
1- Tiene que sentir interés por la Enseñanza y
tener curiosidad sobre las técnicas que se desarrollan en cada ciclo.
2- Aprendizaje y adaptación
3- Disfrutar o tener interés en ayudar a los alumnos
en su desarrollo personal y social.
4- Tener aptitudes para la comunicación, la
capacidad de interacción o la creatividad.
5- Ser capaz de liderar a un grupo,
6- Tener paciencia y ser observador.
7- Disciplina.
8- Tener empatía y facilidad para comprender a
las personas e identificar sus necesidades.
9- Tener interés por el conocimiento, por la
cultura.
10- Tener habilidad para saber relacionar
conceptos con la vida cotidiana de los alumnos, ponerlos a su nivel de
conocimiento para que las puedan asimilar.
11-son creativos
12-estratégicos
13-educa de manera formativa y continua
14- capacitados
Metodologías
actuales
1. aprendizaje moderno: Imagina una clase en
la que sucede al revés, que son los propios alumnos los que dan las clases
magistrales preparando por lo tanto su información, y explican a sus compañeros
lo que han descubierto con la supervisión del profesor. Uno de las grandes
lagunas del sistema educativo español es la capacidad expositiva del alumno, su
competencia oral
2. Aprendizaje de servicio: Aquí la escuela
supera ampliamente sus espacios ordinarios y sale fuera de ella.Desde el primer
momento se dispone a mirar, analizar, evaluar las circunstancias que lo rodean,
ver necesidades, estructurar un proyecto y ponerlo en marcha. Alumnos
comprometidos con su entorno, que demuestran que se aprende mucho cuando se
ejercen determinadas funciones y competencias.
3. Aprendizaje basado en proyectos: permite a
los alumnos adquirir conocimientos y competencias clave a través de la
elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real.
4. Aprendizaje de dialogo: puede usarse como
una metodología que se puede estructurar, sistematizar y aprender a gestionar
dentro del aula. Diálogos de diverso tipo, desde las preguntas abiertas hasta
las más originales, que planteen retos cercanos al alumno en sus
preocupaciones. En atención a los objetivos y contenidos propios de la
educación, incluso en su sistema actual, considero que hay objetos que no se
pueden aprender sino dialogando, reformulando, reconstruyendo con palabras
itinerarios y buscando soluciones.
INTEGRANTES :
AURA
MARÍA VELASCO DÍAZ
ANGIE BASTIDAS
ANA MARIA GOMEZ
GABRIELA
ORDOÑEZ
LICETH MELENJE
II semestre
